ANEXO 1 INDICACIONES GENERALES

ANEXO 1 INDICACIONES GENERALES

CONTEXTO

1.       Se aplicará un Test de Ideas previas (ANEXO 3) que será publicado en el blog  www.cienciascmsb.over-blog.com El estudiante deberá imprimirlo y llevarlo al aula.

2.       Para realizar una adecuada contextualización de lo que es la genética  molecular, es apropiado realizar un recorrido por la célula (morfología y fisiología). Para ello se realizará una actividad Juego de Roles, donde los estudiantes por parejas tengan un Organelo asignado de la célula y socializaran sus funciones en un tiempo máximo de 5 minutos. Cada estudiante deberá consignar los aportes de sus compañeros en un cuadro como el que se presenta a continuación; con el fin de llevar un registro  de control de la actividad.

EXPERIENCIA

1.       Con  base a la investigación hecha en el primer periodo acerca del seguimiento de la mosca de la fruta Droshophila Melanogaster se realizará en el laboratorio los cruces de cada una de las moscas, para obtener algunas de las diferentes mutaciones y así comprobar, patrones de la herencia y las leyes de Mendel vistas en el primer periodo. (Ver Anexo 4). Adicionalmente se realizará la práctica experimental de extracción de ADN presente en banano (Ver Anexo 5) Este anexo será publicado en el blog www.cienciascmsb.over-blog.com los estudiantes por grupos de trabajo deberán realizar el preinforme presentado en hojas examen, y una vez realizada la experiencia en el laboratorio presentar los resultados en el informe por medio de V Heurística. (Ver Anexo 6) será publicado en el  blog www.cienciascmsb.over-blog.com

REFLEXIÓN

1.       a. De acuerdo a la lectura del articulo “Mejoramiento Genético de Animales” Elaborar un ensayo  crítico, teniendo en cuenta las pautas para la elaboración de un ensayo, este debe ser presentado de manera individual o por parejas. (Elaboración a mano). El artículo se podrá ubicar en el Blog www.cienciascmsb.over-blog.com

b. Se realizará  el análisis correspondiente de los gráficos de datos presentados en el artículo, con la ayuda de los docentes en el aula, A partir de esta explicación el estudiante elaborara una tabla comparativa de las ventajas y desventajas de la manipulación de animales en laboratorio, se consignará en el cuaderno y se realizará una puesta en común.

ACCIÓN

1.       Para tener un mayor aprendizaje acerca de la estructura y funciones del ADN se proyectara la película “Gattaca”, para esta actividad se realizara un Cine Foro donde ellos manifestaran sus opiniones e impresiones sobre la película, a partir de las siguientes preguntas:

v      ¿Cómo se relaciona la película con los temas trabajados en el periodo uno y dos?

v      ¿Usted estaría de acuerdo con que existieran hombres manipulados genéticamente para ser “Perfectos”?

v      ¿Cual seria su posición frente a ser clasificado como, apto o no apto, desde su composición genética, para desempeñar un trabajo o escoger una carrera?

v      En la película ¿Dónde se evidencia la relación ciencia, tecnología y sociedad?

2. Se realizará la prueba de dermatoglifo en el aula (Ver Anexo 7). Será publicado en blog www.cienciascmsb.over-blog.com

3.       Realice un modelo en material reciclado sobre las bases nitrogenadas y el código genético explicando cuales son pirimidinas y purinas y como se forman los puentes de hidrógeno.  Anexe la bibliografía de  consulta.

4.       Basándose en un caso de la serie CSI Las Vegas, octava temporada). Nombre cuales serian las acciones que utilizara para resolver el caso. b). Sustente la solución de este caso, a partir de una explicación científica y  con los conceptos vistos en este periodo.